Dear Friends,
Finally, my slidestory is ready. Dulce, you were right! My story came up with your name. Sorry about it!
viernes, 25 de mayo de 2007
miércoles, 23 de mayo de 2007
jueves, 3 de mayo de 2007
Power point presentation on Rubrics
Dear Colleagues,
I managed to load the powerpoint presentation in the slideshare program, but it seems I can't paste it in my blog.
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martes, 1 de mayo de 2007
A Treasure Hunt on Project Based Learning
1. Encuentra la definición de “Project based learning” en el sitio 'Answers.com'.
Project Based Learning es una pedagogía constructivista que pretende lograr un aprendizaje profundo al permitir que los aprendientes empleen un enfoque basado en el cuestionamiento de temas y cuestiones relevantes para ellos.
2. En el sitio 'Project based learning' descubre: ¿Cuál es la naturaleza de este tipo de trabajo y qué es lo que promueve?
Este trabajo tiene una naturaleza cooperativa (collaborative) y promueve una mayor apreciación de la responsabilidad social.
Menciona por lo menos cinco beneficios que ayuden a la motivación en el trabajo del estudiante.
a. El aprendizaje basado en proyectos permite a los aprendientes construir el conocimiento
cuando las tareas plantean problemas reales o se asemejen a la realidad y posean profundidad,
complejidad y tengan cierta duración.
b. Cuando los aprendientes aprecian la naturaleza interdisciplinaria de las tareas y descubren
que cada tarea puede poseer múltiples soluciones, desarrollan una mente abierta para resolver
problemas.
c. Los aprendientes tienen la libertad de elegir las estrategias y enfoques que les parezcan
pertinentes y en consecuencia se involucran más en el proceso de aprendizaje.
d. Cuando el aprendiente realiza su lista de criterios para evaluar su proyecto adquiere
experiencia para establecer sus metas y sus propios estándares de excelencia.
e. El PBL permite a los aprendientes a trabajar de manera cooperativa con compañeros y
tutores en un ambiente centrada en el estudiante en el cual los aprendientes son alentados a
explorar temas de su interés.
¿Qué beneficios para el alumno tiene la simulación y solución de problemas reales?
Cuando los aprendientes descubren la conexión entre la tareas PBL y el mundo real tienen mayor motivación para entender y resolver problemas actuales. Los aprendientes disfrutan el aprendizaje si éste tiene sentido. El aprendizaje basado en proyectos da a los aprendientes la oportunidad de decidir qué y cómo aprenderán
3. Con ayuda del sitio 'RMC Denver' Enumera cinco criterios para evaluar la eficacia en el aprendizaje basado en proyectos.
a. Permite varios estilos de aprendizaje.
b. Estimula tanto las habilidades superiores de pensamiento como el aprendizaje de conceptos y
hechos básicos.
c. Utiliza enfoques en los que el estudiante realiza actividades para adquirir el conocimiento
(hands on approaches).
d. Promueve el desarrollo de la comprensión profunda.
e. Se valora tanto el proceso de aprendizaje como el proyecto de aprendizaje.
f. Se utilizan datos actuales y verdaderos así como información proveniente de investigaciones
para sacar conclusiones.
g. Es el estudiante quien tiene en sus manos el aprendizaje del currículum.
4. Consulta 'Techlearnin' para conocer los elementos que conforman un buen proyecto.
a. El proyecto debe basarse en estándares, tener metas claras y promover la
interdisciplinariedad.
b. El estudiante debe tomar todas las decisiones con respecto al proyecto -desde la selección del
tema hasta la organización y presentación del proyecto.
c. El estudiante desarrolla habilidades cooperativas -confiar en sus compañeros de equipo, tomar
decisiones grupales.
e.El proyecto debe tener relación con el mundo real enfocándose en temas que afectan a los
estudiantes y sus comunidades.
f. El proyecto debe incorporar un enfoque no-tradicional en cuanto al tiempo de la tarea.
g. El proyecto debe centrarse en las demostraciones de lo que los estudiantes están aprendiendo
y que tan bien lo comunican.
¿Como puedes poner en marcha un proyecto?
- Revisar projectos muestra.
- Preguntarse que quiero que los estudiantes aprendan.
- Leer descripciones de proyectos para determinar si alcanzan los estándares y las metas
planteadas por los requerimientos del distrito.
-Asegurarse que los proyectos seleccionados abarcan las necesidades de todos los estudiantes y
que todos ellos poseeen las habilidades para llevarlos al cabo.
5. Con ayuda del sitio 'Techlearning' Enumera los pasos para crear un proyecto.
- Identificar la idea para un proyecto.
- Definir las tareas especificas para realizarlo.
- Determinar los parámetros para que los estudiantes tomen decisiones y los productos
adecuados que demostrarán su aprendizaje.
- Marcar el tiempo para ejecutarlo.
- Planear las actividades revisando otros proyectos.
- Identificar objetivos específicos, tareas y productos.
- Revisar que los objetivos alcancen los estándares especificados.
- Planear la forma de evaluación.
- Iniciar el proyecto con los estudiantes, asegurándose que tengan claras las fechas para
realizarlo y terminarlo.
- Proporcionar guía, asistencia y aliento a los estudiantes cuando así lo requieran.
- Hacer quje los estudiantes compartan los resultados y reflexionen acerca de los productos.
6. En 'Buck Institute for Education' encuentra:¿Qué hacer para que el tiempo de un ciclo escolar nos permita incluir el trabajo con proyectos?
Considerar el trabajo con proyectos como un método básico en la enseñanza aprendizaje y utilizarlo para reemplazar la instrucción convencional en el curso.
¿Cuál es el rol del maestro en un aprendizaje basado en proyectos?
El maestro se convierte en un facilitador o asesor, quien ayuda a los estudiantes a dar forma a sus proyectos de manera que cubran los contenidos solicitados y que permita ser evaluado de distintas formas.
7. En el sitio 'Houghton Mifflin's ' identifica la secuencia de etapas que tiene un proyecto.
a. Plantear, definir o categorizar un problema lo que lleva a la porción de PBL a ejecutar.
b. Creación de equipos cooperativos para discusión y solución de problemas, lo que los lleva a
investigar.
c. Después de estudiar, los equipos se subdividen en pequeños grupos en los que los integrantes
muestran sus conocimientos específicos en el área.
d. Finalmente los estudiantes hacen visible y público su trabajo mediante el producto obtenido.
¿Cuáles son las habilidades y estrategias que se ponen en juego en un proyecto del área de ciencias sociales?
Desarrollar habilidades como hacer las preguntas pertinentes para obtener información acerca de los lugares y sus habitantes; encontrar la información en distintas fuentes, así como organizarla y analizarla empleando estrategias como la elaboración de mapas, gráficas, resúmenes, etc.
8. The Big Question
¿En mi contexto es conveniente el trabajo basado en proyectos?
Básicamente es posible utilizarlo en sexto grado, pero necesitaría planear muy bien el proyecto para que fuera enriquecedor para los estudiantes.
Project Based Learning es una pedagogía constructivista que pretende lograr un aprendizaje profundo al permitir que los aprendientes empleen un enfoque basado en el cuestionamiento de temas y cuestiones relevantes para ellos.
2. En el sitio 'Project based learning' descubre: ¿Cuál es la naturaleza de este tipo de trabajo y qué es lo que promueve?
Este trabajo tiene una naturaleza cooperativa (collaborative) y promueve una mayor apreciación de la responsabilidad social.
Menciona por lo menos cinco beneficios que ayuden a la motivación en el trabajo del estudiante.
a. El aprendizaje basado en proyectos permite a los aprendientes construir el conocimiento
cuando las tareas plantean problemas reales o se asemejen a la realidad y posean profundidad,
complejidad y tengan cierta duración.
b. Cuando los aprendientes aprecian la naturaleza interdisciplinaria de las tareas y descubren
que cada tarea puede poseer múltiples soluciones, desarrollan una mente abierta para resolver
problemas.
c. Los aprendientes tienen la libertad de elegir las estrategias y enfoques que les parezcan
pertinentes y en consecuencia se involucran más en el proceso de aprendizaje.
d. Cuando el aprendiente realiza su lista de criterios para evaluar su proyecto adquiere
experiencia para establecer sus metas y sus propios estándares de excelencia.
e. El PBL permite a los aprendientes a trabajar de manera cooperativa con compañeros y
tutores en un ambiente centrada en el estudiante en el cual los aprendientes son alentados a
explorar temas de su interés.
¿Qué beneficios para el alumno tiene la simulación y solución de problemas reales?
Cuando los aprendientes descubren la conexión entre la tareas PBL y el mundo real tienen mayor motivación para entender y resolver problemas actuales. Los aprendientes disfrutan el aprendizaje si éste tiene sentido. El aprendizaje basado en proyectos da a los aprendientes la oportunidad de decidir qué y cómo aprenderán
3. Con ayuda del sitio 'RMC Denver' Enumera cinco criterios para evaluar la eficacia en el aprendizaje basado en proyectos.
a. Permite varios estilos de aprendizaje.
b. Estimula tanto las habilidades superiores de pensamiento como el aprendizaje de conceptos y
hechos básicos.
c. Utiliza enfoques en los que el estudiante realiza actividades para adquirir el conocimiento
(hands on approaches).
d. Promueve el desarrollo de la comprensión profunda.
e. Se valora tanto el proceso de aprendizaje como el proyecto de aprendizaje.
f. Se utilizan datos actuales y verdaderos así como información proveniente de investigaciones
para sacar conclusiones.
g. Es el estudiante quien tiene en sus manos el aprendizaje del currículum.
4. Consulta 'Techlearnin' para conocer los elementos que conforman un buen proyecto.
a. El proyecto debe basarse en estándares, tener metas claras y promover la
interdisciplinariedad.
b. El estudiante debe tomar todas las decisiones con respecto al proyecto -desde la selección del
tema hasta la organización y presentación del proyecto.
c. El estudiante desarrolla habilidades cooperativas -confiar en sus compañeros de equipo, tomar
decisiones grupales.
e.El proyecto debe tener relación con el mundo real enfocándose en temas que afectan a los
estudiantes y sus comunidades.
f. El proyecto debe incorporar un enfoque no-tradicional en cuanto al tiempo de la tarea.
g. El proyecto debe centrarse en las demostraciones de lo que los estudiantes están aprendiendo
y que tan bien lo comunican.
¿Como puedes poner en marcha un proyecto?
- Revisar projectos muestra.
- Preguntarse que quiero que los estudiantes aprendan.
- Leer descripciones de proyectos para determinar si alcanzan los estándares y las metas
planteadas por los requerimientos del distrito.
-Asegurarse que los proyectos seleccionados abarcan las necesidades de todos los estudiantes y
que todos ellos poseeen las habilidades para llevarlos al cabo.
5. Con ayuda del sitio 'Techlearning' Enumera los pasos para crear un proyecto.
- Identificar la idea para un proyecto.
- Definir las tareas especificas para realizarlo.
- Determinar los parámetros para que los estudiantes tomen decisiones y los productos
adecuados que demostrarán su aprendizaje.
- Marcar el tiempo para ejecutarlo.
- Planear las actividades revisando otros proyectos.
- Identificar objetivos específicos, tareas y productos.
- Revisar que los objetivos alcancen los estándares especificados.
- Planear la forma de evaluación.
- Iniciar el proyecto con los estudiantes, asegurándose que tengan claras las fechas para
realizarlo y terminarlo.
- Proporcionar guía, asistencia y aliento a los estudiantes cuando así lo requieran.
- Hacer quje los estudiantes compartan los resultados y reflexionen acerca de los productos.
6. En 'Buck Institute for Education' encuentra:¿Qué hacer para que el tiempo de un ciclo escolar nos permita incluir el trabajo con proyectos?
Considerar el trabajo con proyectos como un método básico en la enseñanza aprendizaje y utilizarlo para reemplazar la instrucción convencional en el curso.
¿Cuál es el rol del maestro en un aprendizaje basado en proyectos?
El maestro se convierte en un facilitador o asesor, quien ayuda a los estudiantes a dar forma a sus proyectos de manera que cubran los contenidos solicitados y que permita ser evaluado de distintas formas.
7. En el sitio 'Houghton Mifflin's ' identifica la secuencia de etapas que tiene un proyecto.
a. Plantear, definir o categorizar un problema lo que lleva a la porción de PBL a ejecutar.
b. Creación de equipos cooperativos para discusión y solución de problemas, lo que los lleva a
investigar.
c. Después de estudiar, los equipos se subdividen en pequeños grupos en los que los integrantes
muestran sus conocimientos específicos en el área.
d. Finalmente los estudiantes hacen visible y público su trabajo mediante el producto obtenido.
¿Cuáles son las habilidades y estrategias que se ponen en juego en un proyecto del área de ciencias sociales?
Desarrollar habilidades como hacer las preguntas pertinentes para obtener información acerca de los lugares y sus habitantes; encontrar la información en distintas fuentes, así como organizarla y analizarla empleando estrategias como la elaboración de mapas, gráficas, resúmenes, etc.
8. The Big Question
¿En mi contexto es conveniente el trabajo basado en proyectos?
Básicamente es posible utilizarlo en sexto grado, pero necesitaría planear muy bien el proyecto para que fuera enriquecedor para los estudiantes.
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